У середині вересня практичним психологом Олександром Королем було проведено проективну діагностику для аналізу реакцій студентів 2-го і 3-го курсу на стресові ситуації. Захід мав на меті глибше зрозуміти, як здобувачі освіти справляються з напруженням, внутрішніми конфліктами та емоційними викликами, які виникають під час навчального процесу.
Метою дослідження було виявити рівень стресостійкості, домінуючі механізми психологічного захисту та особливості емоційного реагування студентів у складних або непередбачуваних умовах. Важливо було не лише оцінити загальний стан, а й визначити індивідуальні особливості сприйняття напруження, способи його подолання та адаптаційні ресурси кожного учасника.
У роботі було використано низку проективних методик, зокрема малюнкови тест «Людина під дощем», асоціативні техніки та елементи вільного інтерв’ю. Такий підхід дозволив отримати непрямі, але глибокі дані про внутрішній емоційний стан студентів, їхню здатність справлятися з труднощами, а також про приховані переживання, які не завжди усвідомлюються на рівні раціонального аналізу.
Результати діагностики показали, що більшість студентів володіють достатнім рівнем адаптаційної гнучкості та здатністю до саморегуляції. Спостерігається тенденція до використання конструктивних стратегій подолання стресу, таких як звернення по підтримку, активне вирішення проблем і пошук позитивних сторін у складних ситуаціях. Водночас у частини учасників виявлено ознаки емоційної напруги, підвищеної вразливості або схильності до уникнення конфліктів, що потребує подальшої індивідуальної роботи.
У висновку можна зазначити, що проведена проективна діагностика стала цінним інструментом для глибшого розуміння психологічного стану студентів. Отримані результати дозволяють окреслити напрямки подальшої психопрофілактичної та корекційної роботи, спрямованої на розвиток стресостійкості, емоційної стабільності та навичок конструктивного подолання труднощів.
Практичний психолог Олександр Король
Проективна методика (ФОТО)
