Project news
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!

ВІДКРИТІ ДІАЛОГИ «ВІЛЬНІ ТВОРЯТЬ МАЙБУТНЄ»

Date: 21 листопада 2018 о 00:00
Author: admin 0. 1.
172 view

21 листопада відбулися відкриті діалоги на тему: «Вільні творять майбутнє». Студенти коледжу разом з викладачем суспільних дисциплін Гвоздецькою Л.М. проаналізували події новітньої історії України від Помаранчевої революції до Революції Гідності, наголошуючи, що Україна – це територія гідності й свободи. Саме такими нас зробили ці дві революції.

Учасники вільних діалогів висловлювали свої власні думки з приводу цих подій. Зокрема, Смик Даниїл, студент групи 3-М-9/9, зупинився на подіях Помаранчевої революції, зазначивши, що головною рушійною силою і найактивнішим учасником революції була молодь, передусім студентська, ідеологом — інтелігенція, а соціальною базою — середній клас.

Чорна Софія, студентка групи 2-ХТ-ВХК-10/9, стисло висвітлила події

Євромайдану. Вона зазначила, що події 21 листопада 2013– 22 лютого 2014 років стали етапом прояву українцями неабиякої сили, мужності, гідності, віри та міцності духу. Вони показали усьому світу, що вищою метою для українського народу є збереження людських цінностей та основ демократії. Проте за відстоювання цих ідей довелося заплатити дорогою ціною – кров’ю «Небесної Сотні» – патріотів, які поклали своє життя на вівтар для захисту рідної Батьківщини.

Цікавим був виступ студентки групи 3-М-9/9 Мишкович Ольги, яка порівняла події 2004 і 2014 років, зокрема проаналізувавши такі основні чинники революції, як міжнародний тиск, економічний занепад, розвал держави, конфлікт між елітами та інше. Події 2004, як і події 2014 року мають кілька спільних рис, проте їх контекст та динаміка суттєво відрізняються. Спільним є те, що в обох випадках Майдан виник як протест проти дій влади, яка 2004 року «вкрала» вибори, а 2014 – європейську мрію.

Випускник технологічного відділення Лижин Андрій узагальнивши думки, висловлені вголос, зазначив, що шанс на зміни нам дістався дорогою ціною, ціною людських жертв, ціною втрати частини території. Але усі повинні зрозуміти, що позитивні наслідки від революції Гідності настануть лише тоді, коли усе українське суспільство усвідомить, що кожен з нас з поваги до жертовності Героїв, з відповідальності перед власними дітьми та перед Богом мусить стати відповідальнішим за свої вчинки.

Викладач Гвоздецька Л.М. підкреслила, що студентство, яке було основною рушійною силою всіх акцій протесту, змусило змінюватися усе суспільство. Саме молодь розбудила країну, саме вона стала каталізатором Майдану. І саме на ній лежить найбільша відповідальність за майбутнє країни.

Comments:
Only authorized users can leave comments.