НАУКОВИЙ СЕМІНАР «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ: МІФІЧНА КОНЦЕПЦІЯ ЧИ ДІЄВИЙ КОНЦЕПТ»
Академічна доброчесність у сучасному цивілізованому світі покликана не лише підтримувати високі стандарти освітнього процесу, але й формувати майбутню інтелектуальну еліту, яка буде здатна відповідально й етично діяти у складних соціальних умовах. Реалізуючи цю місію, заклади освіти мають бути прикладом прозорості, справедливості та неухильного дотримання етичних норм.
29 травня методист коледжу Надія Шеременда провела науковий семінар «Академічна доброчесність: міфічна концепція чи дієвий концепт» для викладачів циклових комісій природничо-наукових та соціально-гуманітарних дисциплін.
Захід був покликаний не лише актуалізувати проблему академічної доброчесності, а й сприяти глибшому усвідомленню її ролі в освітньому процесі. Основними завданнями стали інтеграція етичних принципів у повсякденну педагогічну діяльність, створення простору для відкритого діалогу та професійного обміну, а також формування колективної відповідальності за розвиток морально відповідального та інтелектуально чесного освітнього середовища в межах коледжу. Подібні ініціативи сприяють не лише зростанню особистісної та професійної культури освітян, а й укоріненню засад чесності, прозорості та взаємоповаги у всій спільноті закладу.
Учасники семінару обговорили реалії сьогодення, які свідчать про численні виклики. Освітянська практика часто демонструє відхід від норм принципів відповідального навчання та викладання: академічна не доброчесність – у вигляді плагіату, фабрикації результатів, імітації наукової діяльності – нерідко залишається безкарною або навіть толерується. І здобувачі освіти, і викладачі, і керівництво іноді опиняються в полоні формалізму, коли результат цінується більше, ніж процес та цінності, що його супроводжують.
Наслідки такої політики є глибоко деструктивними. Втрата довіри до системи освіти, знецінення дипломів, ослаблення наукового потенціалу країни та, зрештою, гальмування соціально-економічного поступу – все це прямі результати нехтування академічною доброчесністю.
Проведення семінару стало цінним професійним досвідом для викладачів, які підводячи підсумки зазначили, що відновлення й утвердження культури доброчесності у фаховій передвищій освіті має стати пріоритетом як для освітніх інституцій, так і для суспільства загалом. Лише на цьому фундаменті можливе формування справді якісної, відповідальної й конкурентоспроможної освіти, що стане рушієм сталого розвитку.
Методист Надія Шеременда
Академічна доброчесність (ФОТО)
